王羽佳這樣回答：

王羽佳的回答與曹可(kě)凡想象的不一樣，簡單直接的意思就(jiù)是：效率！效率！效率！

效率有多重要？有效率的練琴1個小時，勝過瞎練，漫無目的地練4個小時。

怎樣練琴才能提高效率、收到良好的效果是每個學生所關心的問(wèn)題。

許多學員(yuán)不重視課後的第一次練習，認爲上完課就(jiù)萬事(shì)大吉，以至于“突擊”時才發現老師課上講的内容已經忘了一大半。所以，學員(yuán)在課後應盡可(kě)能在最短(duǎn)的時間内複習上課内容。

上課時老師必定會指出學生演奏中的一些問(wèn)題并對演奏方式提出建議(yì)，所以，在課後第一次練習時首先要認真地浏覽一遍樂譜，在浏覽的同時回憶上課時老師的講解，再加上自(zì)己的理(lǐ)解，動手在譜面上做詳細的标記，然後再進行練習。

在練習過程中要求慢(màn)速練，邊看(kàn)譜，邊看(kàn)标記，邊動腦，手、腦、眼并用，反複練習幾次，這樣有助于及時消化上課内容。而對于新布置的曲子，在課後的第一次練習中需要注意的是不要打開樂譜馬上彈，首先要回想老師在課上講到的對曲子的要求和需要掌握的技術難點以及練習方法。急于先動手而不動腦的練琴習慣是不可(kě)取的。

要完成一部鋼琴作(zuò)品，讀(dú)譜是第一步，也是最基礎最關鍵的一步，認真識譜，在腦海裡(lǐ)留下一個正确的初步印象可(kě)以避免走彎路(lù)。

拿到一首新曲子，首先，應該通過讀(dú)譜去(qù)思考一下樂曲的作(zuò)者、創作(zuò)年代、創作(zuò)背景以及作(zuò)品的風(fēng)格類型，以便于對作(zuò)品有整體(tǐ)的印象，在練習過程中就(jiù)不至于偏離(lí)風(fēng)格。

其次，要注意譜面上的各種音樂表情術語、力度标記以及速度變化标記等，挖掘隐藏在這些術語之中的音樂形象以及情感定位，這樣有利于彈奏者把握樂曲的情緒與風(fēng)格，準确無誤地表達作(zuò)曲家要塑造的音樂形象，力求達到作(zuò)者的要求。

再次，要仔細讀(dú)譜面上的細節問(wèn)題，比如(rú)指法、節奏等。

最後，在讀(dú)譜時，除了上述内容，還(hái)要注意從(cóng)作(zuò)品的調式、調性、和聲、旋律等方面去(qù)仔細研究，分(fēn)析作(zuò)曲家樂思的豐富内涵，才能對作(zuò)品有更深層次的認識，并盡可(kě)能完美地演繹出來(lái)。

(一)分(fēn)手練習

分(fēn)手練習是由雙手的相(xiàng)互協調與配合共同完成的。在彈奏過程中要做到這一點，必須以熟練又準确的單手彈奏作(zuò)爲前提。而分(fēn)手練習的目的是爲了使彈奏者精力更加集中，便于對每一隻手的彈奏進行仔細檢查，能把音樂的各個細節都(dōu)做到符合要求，使聲音聽起來(lái)更清楚細膩，爲雙手合練打好基礎，從(cóng)而提高練琴的質量。

在單手練習時，不能急躁，要注意指法、節奏、樂句、觸鍵、音色等都(dōu)盡量做到譜面上的要求，并學會找到合理(lǐ)又連貫的動作(zuò)路(lù)線，直到每隻手都(dōu)能夠準确流暢地彈奏，可(kě)以盡快(kuài)明确兩隻手各自(zì)不同的工(gōng)作(zuò)，并能清楚地聽到兩隻手各自(zì)的旋律及和弦的進行。然而，有些學生在練琴時急于求成，出現錯誤的音符、節奏、指法等問(wèn)題往往就(jiù)是由于沒有認真地進行單手練習而造成的，至于雙手的配合、樂句的呼吸及音樂表現更是無從(cóng)談起。分(fēn)手練習不僅僅是學習一首新樂曲的開始階段，即使在彈奏熟練之後，仍需時常使用分(fēn)手練習這一方法，有分(fēn)有合、分(fēn)合交替才能加深對樂曲的理(lǐ)解以及提高練琴的效率。

(二)分(fēn)聲部練習

在練習鋼琴的過程中，應當養成把各個聲部和層次區分(fēn)開練習的習慣，這種方法在練習複調音樂作(zuò)品中尤爲重要。因爲複調音樂有多個聲部，而且主次線條都(dōu)是獨立的，用一隻手同時彈奏幾個不同聲部，聲部之間旋律線條相(xiàng)互交叉的情況經常出現，所以必須通過分(fēn)聲部的練習才能準确地表現多聲部音樂。在進行分(fēn)聲部練習時，首先是需要正确地找到織體(tǐ)中的各個聲部，然後分(fēn)析每個聲部的旋律線條如(rú)何進行。在練習過程中，先練樂曲的一個聲部，當這個聲部練熟後，就(jiù)可(kě)以練另一個聲部，當各個聲部都(dōu)練習得(de)準确無誤了，就(jiù)可(kě)以将各個聲部合在一起進行完整的彈奏了。對于聲部較多的樂曲，其中各個聲部的獨立性較強，每個聲部音色各不相(xiàng)同，要仔細辨别并把握音色，就(jiù)必須對每一個聲部進行單獨練習，使多個聲部層次清晰，使恰當的音色、清晰的和聲進行與旋律聲部默契配合，不斷提高練琴效率。

(三)難點練習

任何一首樂曲在練習中都(dōu)會存在一個甚至幾個技術問(wèn)題，這些地方往往是練習時的難點和重點。遇到難點，應努力克服，這就(jiù)需要我們将難點部分(fēn)抽出來(lái)單獨反複進行練習，隻有這樣，困難才會迎刃而解，才會提高練琴的效率。常見(jiàn)的難點大緻包括以下幾個方面：

1.速度難點

所謂速度難點即達不到作(zuò)者所要求的速度。對于這種情況常采取慢(màn)速練習、變速練習、快(kuài)速練習或改變節奏練習等方法來(lái)解決。

2.音色難點

優美而富于變化的音色是學習者所追求的目标，尋找理(lǐ)想音色是學習者最困難的一個方面，需要不斷想象、反複嘗試、注意聆聽、随時調整。

3.技術難點

常見(jiàn)的技術難點包括三度、六度、八度、4指5指的力度、裝飾音、快(kuài)速跑動等。克服技術難點要有耐心，由慢(màn)而快(kuài)，一點點練習，通過慢(màn)速、分(fēn)解的方式練習。

“聽覺訓練”是指傾聽音樂作(zuò)品結構、音色、音響效果等方面的訓練，而并非視唱練耳課中那種關于音高、節奏等的聽覺訓練。

鋼琴音樂是聽覺藝術，要想使演奏的音質及音樂的表現力得(de)到完善，在練琴過程中學會傾聽自(zì)己的音色是至關重要的。這種敏銳的聽覺不是天生的，而是長期訓練出來(lái)的。

要有敏銳的聽覺能力，首先要有傾聽的習慣。這種習慣産生于内心的情感，隻有内心對作(zuò)品的音樂形象、整體(tǐ)風(fēng)格有了一定的理(lǐ)解時，才會有對聲音的追求和設計(jì)。

有了想法再去(qù)聽細節問(wèn)題，比如(rú)，要聽彈出的每個音的音色是否達到要求;聽彈出的音的時值、音的高低是否絲毫不差;聽彈出的聲部線條是否清晰平衡;聽彈出的音量、音色是否均勻統一，并随時根據聲音來(lái)檢查和調節自(zì)己的彈奏方法。

如(rú)果會運用聽覺來(lái)指導自(zì)己練琴，不再是手指盲目的機(jī)械動作(zuò)，就(jiù)會更加有目的性，大大提高練琴的效率。

總 結

鋼琴的練習必須遵循科(kē)學的方法，上述幾種方法并不是截然分(fēn)開的，應當把它們與實際情況結合在一起并靈活運用，不斷地探究、認識、發現并解決問(wèn)題，苦練加巧練，保證練琴質量，從(cóng)而提高練琴效率。