2020-11-26   279

誰再說(shuō)琴童累，請(qǐng)憑數據說(shuō)話(huà)，附上科(kē)學的一周練琴計(jì)劃表！

在人(rén)們的印象中，往往會感性的認爲學鋼琴和樂器是一樣很辛苦的事(shì)情，特别多年齡比較小的孩子，經常會聽到有聲音說(shuō)：”孩子還(hái)小不要強迫她，學鋼琴很苦很累的“

下面通過以下美國權威音樂學院的分(fēn)析數據，盡然驚奇發現：學習鋼琴樂器的孩子們大部分(fēn)人(rén)一年僅花了2天時間在學習鋼琴上（如(rú)果包含節假日(rì)，連2天都(dōu)沒有）

全球學鋼琴或樂器課基本規律  數據：

每一次課學習時間爲：45分(fēn)鍾
每一周學習：1次課
每個月學習：4次課，
每一年學習：48次課，也就(jiù)是48小時（2天）

請(qǐng)注意：以上2天時間還(hái)不包括寒暑假，節假日(rì)外出旅遊時間。

一年學鋼琴的我們，花了不到2天時間，而且每次課後還(hái)會很多練琴的問(wèn)題，有很多學生不知該怎樣去(qù)練習以及複習吸收老師傳授的知識，這就(jiù)造成了學習進度停滞不前。鋼琴和樂器是一門(mén)需要靠時間積累的樂器，花的時間越多才會越有進步，雖然我們也許在上課的時間上無法加長，但(dàn)是我們可(kě)以過程提供練習中的效率來(lái)提升學習的質量。

下面爲大家奉獻一套科(kē)學的：【一周練習計(jì)劃表】

【第一天】

第一天剛剛上完課，必須要練習，因爲是記憶最強的時候。

這個時間應該把老師課上教學指出來(lái)的彈奏問(wèn)題練一遍，可(kě)以加強課後記憶，不然到了第二天再來(lái)彈奏，往往對昨天所講的問(wèn)題記得(de)很模糊了。

每次學習了新的練習功課，應該以之前的練習爲基礎。有些課如(rú)果上周還(hái)沒有練好，就(jiù)不要直接跳(tiào)到本周的功課。

所以，這一天的練琴重點以上周的缺點爲改進的重點，至少占練琴時間的百分(fēn)之五十以上，或練至完全正确理(lǐ)想爲止。另外百分(fēn)之五十的時間，用來(lái)練習基礎及本周功課的重點，不必要求小朋友将本周的功課全部練會。

【第二天】

檢討(tǎo)昨日(rì)的練習是否已經将缺點全部改進完畢，斟酌情況減少複習的量。

但(dàn)前提是，一定是将再續的課完全彈會。

如(rú)果問(wèn)題已經改進完，那麽就(jiù)可(kě)以進行本周新課的練習。練習前，一定要整理(lǐ)出重點來(lái)練習，有些上課時，老師已經給其圈住，那麽對這些新課的重點問(wèn)題進行練習，但(dàn)不必在一日(rì)内練得(de)完美，初期練到不會彈奏錯誤就(jiù)可(kě)以。先以較慢(màn)的速度練習，給予足夠的時間，多熟悉彈奏的方法。

這一天的基礎練習份量不必過多，隻要大緻浏覽一遍，彈奏一下就(jiù)可(kě)以了，維持往常的基本練習即可(kě)。

【第三天】

将本周功課全部練習一遍，看(kàn)看(kàn)經過昨日(rì)的重點練習後。

經過昨日(rì)的練習，能不能把本周功課用較慢(màn)的速度，彈奏得(de)正确無誤，這隻要練一次就(jiù)夠了。

今日(rì)練琴的重心，在于将困難、彈不好的地方做重點練習，就(jiù)好像讀(dú)書(shū)時，先劃重點、背重點一樣。

練好這個部分(fēn)，再做基本動作(zuò)練習。

【第四天】

經過兩天的重點練習，應該能夠把困難的地方，練習到正确。

今天的重心，應該放(fàng)在整體(tǐ)的練習上。

今日(rì)應要求做到正确、熟練。起碼要能從(cóng)頭到尾彈奏不出錯，如(rú)果彈奏時出現中斷，慢(màn)速這都(dōu)是正常的，沒有關系，要記得(de)“正确”是彈奏的最基本要求。

【第五天】

當然就(jiù)是從(cóng)昨天的正确加熟練，到今日(rì)的彈奏流暢，把速度調整到正确的拍(pāi)數，不完善之處要加緊練習。

那麽從(cóng)這時有的學生就(jiù)會有分(fēn)化，比如(rú)對自(zì)己要求比較高的學生，從(cóng)這一天起，就(jiù)開始更高層的要求。

就(jiù)如(rú)背演講稿一樣，最基本的就(jiù)是熟練并不出錯，不停頓遲疑即可(kě)，但(dàn)熟練後就(jiù)要在背時注意聲調的抑揚頓挫，詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經，要有适當的聲音和表情。對于表達方面的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，大部分(fēn)學生都(dōu)要等到老師第二次上課教授後才會有所改進。

【第六天】

明天就(jiù)要上課了，要把本周作(zuò)業整理(lǐ)檢查一番，盡量做到理(lǐ)想。

如(rú)果發現通過幾天的彈奏，一些地方還(hái)是有困難，就(jiù)要标示在樂譜上。

上課的時候好請(qǐng)教老師。關于這一點，如(rú)果是在第二、三天彈奏時就(jiù)發現有這樣的問(wèn)題，應立即打電話(huà)詢問(wèn)，因爲當遇到困難，往往隻感到灰心挫折，而不懂(dǒng)得(de)分(fēn)析，如(rú)果得(de)不到及時的解決，很可(kě)能按錯誤的方式彈奏一個星期，錯的彈奏已經養成，再到下個星期，又要進行改正，實在得(de)不償失。所以發現問(wèn)題的初期，及時和老師溝通。