2020-11-04   291

【科(kē)學研究表明，讓孩子在這個年齡之前學音樂，還(hái)有意外收獲】

近年來越來越多的科(kē)研機(jī)構開始關注，人(rén)類大腦的可(kě)塑性，即後天訓練對人(rén)腦結構的影(yǐng)響。讓人(rén)意想不到的是，多家科(kē)研機(jī)構的研究結果都(dōu)強調了，音樂技能對人(rén)類（特别是兒童）大腦的積極作(zuò)用。

德國漢諾威音樂和戲劇(jù)學院音樂心理(lǐ)學和醫學研究所與西班牙巴塞羅那大學的研究人(rén)員(yuán)，分(fēn)别對7歲以下開始學樂器的人(rén)群，7歲以上開始學習樂器的人(rén)群，以及沒有經過音樂訓練的人(rén)群的大腦核磁共振圖像進行了對比分(fēn)析。結果顯示，7歲以上受過樂器訓練的人(rén)，大腦中負責學習的海馬體(tǐ)，與運動相(xiàng)關的殼核與丘腦，以及處理(lǐ)情緒刺激的杏仁核以及聽覺和語言處理(lǐ)區域的灰質體(tǐ)積更大。這說(shuō)明，受過樂器訓練的人(rén)在，運動，語言方面比沒有受過樂器訓練的人(rén)更加強大。

而7歲以下接受樂器訓練的人(rén)，他(tā)們的相(xiàng)關區域并沒有比沒有受過訓練的人(rén)更大，甚至他(tā)們掌握樂器越娴熟，相(xiàng)關區域卻反而越小。核磁共振現實，他(tā)們的相(xiàng)關區域能耗更高。研究人(rén)員(yuán)解釋道：人(rén)類7歲之前是神經系統發育的黃(huáng)金時期，這段時間讓孩子接受樂器訓練，可(kě)以讓孩子大腦中的神經元以更合理(lǐ)的方式鏈接。
    
簡單的說(shuō)，7歲前學習樂器可(kě)以讓人(rén)腦以更高效的方式運作(zuò)，而7歲之後學習音樂，可(kě)以增加大腦相(xiàng)關區域的能力。同時研究人(rén)員(yuán)指出，大腦工(gōng)作(zuò)方式的改變會帶給孩子這些能力。


01.【閱讀(dú)和表達能力】


人(rén)的大腦内部，處理(lǐ)音樂音調和處理(lǐ)語言的中樞之間有着十分(fēn)緊密的聯系，一方增強的時候，會刺激另一方的增強。也就(jiù)是說(shuō)，在學習音樂的過程中，我們對樂曲的閱讀(dú)、對音調的感知和記憶，會讓我們控制語言的中樞得(de)到活化。早年有研究表明，學習音樂的孩子閱讀(dú)能力比其它孩子要好很多，而且性格會慢(màn)慢(màn)變得(de)開朗，樂意與他(tā)人(rén)交流。

02.【抗幹擾能力，更快(kuài)的集中注意力】

進一步的研究表明，7歲之前接受樂器訓練的人(rén)，大腦形成了多個區域協同工(gōng)作(zuò)的能力。這樣的工(gōng)作(zuò)方式與無異于讓大腦練成了一套可(kě)以左右互搏的“絕世神功”。因此他(tā)們可(kě)以可(kě)以在嘈雜的環境中快(kuài)速的分(fēn)辨出目标聲音，同時自(zì)主的屏蔽掉嘈雜的背景。可(kě)以說(shuō)：他(tā)們擁有了主動降噪的能力。

03.【更優秀的記憶力】
學習音樂還(hái)能增強記憶力，這是因爲他(tā)們常年記憶樂譜，已然成了習慣，而且腦子也習慣了這種模式。很多音樂大師到晚年高齡時仍能信手拈來彈奏曲譜，也說(shuō)明了音樂學習對短(duǎn)時記憶和長時記憶的影(yǐng)響。在演奏音樂時要考驗人(rén)們的短(duǎn)時記憶能力，這個工(gōng)作(zuò)強度較高，但(dàn)是如(rú)果經常練習有助于活化大腦皮層，提高記憶能力。