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這本鋼琴練指法應該貫穿你(nǐ)整個學琴生涯！
2020-06-28   350

這本鋼琴練指法應該貫穿你(nǐ)整個學琴生涯！

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《哈農鋼琴練指法》最早是由19世紀法國著名管風(fēng)琴師、鋼琴師以及鋼琴教育家夏爾・路(lù)易・哈農編寫的，這60首進階練習曲，最早被命名爲《琴藝淵薮》。

幾百年後的今天，哈農與他(tā)的這本書(shū)幾乎成了同義語，哈農練習也已遍布全世界，甚至被改編成吉他(tā)、手風(fēng)琴等練習版本，可(kě)見(jiàn)，相(xiàng)對于其他(tā)練習而言，這本書(shū)的确對于學生手指機(jī)能的塑造具有無可(kě)替代的作(zuò)用。

《哈農鋼琴練指法》中涉及了鋼琴常用的許多基本技術，包括五指練習，音階、琶音、半音階、雙音、和弦、顫音、六度、八度等基本技巧。 




半音階的基本練習


《哈農鋼琴練指法》的五指練習對于每個琴童來說(shuō)都(dōu)相(xiàng)當重要，它是鋼琴演奏的基本功，是鋼琴練習中不可(kě)缺少的一部分(fēn)。

雖然音符簡單、節奏單一，但(dàn)是五指練習的彈奏方法有很多，而且每種方法都(dōu)有其各自(zì)的要點與目的，會讓我們的手指獲得(de)更全面的鍛煉。


音階快(kuài)速彈奏的技術練習




其中這六種具有代表性的練習方法，會讓我們從(cóng)各個角度領會到《哈農鋼琴練指法》的有效性和重要性，同時，這本書(shū)也能幫助我們養成一種嚴謹、規範的演奏風(fēng)格。

五指練習屬于模進式的練習，音型反複多次，上下行互相(xiàng)倒置，更容易将學生的注意力集中在手部動作(zuò)上，而不用費力于音符的識别，幫助學生專注并有意識地塑造、控制、鍛煉、強化、鞏固手指的機(jī)能。 



一指從(cóng)五指下穿過的練習




01
 自(zì)然地落下 

簡單來說(shuō)，就(jiù)是用大臂依次帶動小臂、手腕、手指，将手自(zì)然地擡起到一定高度後，最後自(zì)如(rú)地落在琴鍵上。

這種彈奏方法的具體(tǐ)要求是，手指和手腕要平行落下，彈下琴鍵後，手指尖和手腕要在同一平面上。

千萬不能讓手腕高度高于指尖的高度，這樣大臂傳送的力量就(jiù)不能完全到達指尖、深入琴鍵，彈出的音色像是被懸在空中一樣，不沉；

也不能讓手腕低于琴鍵鍵面，這樣會使手腕承受多餘的力量，長此下去(qù)，手腕會出現酸痛等症狀。 
02
 高擡指 

手指高高地擡起，手指垂直彈下去(qù)，下鍵要快(kuài)速而有力。

每彈奏一個音，其他(tā)手指都(dōu)要立即放(fàng)松，而下鍵的手指則要穩定地站(zhàn)好，将力量集中在指尖，彈奏下一個音時，再把力量轉移到即将下鍵的手指上，并高擡指，迅速有力地彈下去(qù)。




這種彈奏方法在很長一段時間内都(dōu)要求極慢(màn)速，并且不用手腕及手臂的力量，高擡

指時讓手指盡量擡高，有意将手指韌帶拉開，使下鍵時快(kuài)而有力，聲音集中。 

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03
 連奏，即連貫地彈奏 

手指的力量要在一個平面上轉移，使得(de)音與音的連接順暢自(zì)如(rú)，聲音均勻且連貫歌唱，聽起來有很強的語句感。

要記住，連奏并不意味着音值的延長，在彈奏下一個音符時，前一個手指一定要離(lí)開琴鍵，否則就(jiù)會造成聲音的混濁不清，聽起來仿佛幾個音黏成了一團。

這種練習是十分(fēn)必要的，相(xiàng)對于以上兩種方法，它不但(dàn)能夠提高彈奏速度，又能增強音樂的語氣感。

這種連奏方法幾乎在所有的鋼琴作(zuò)品中都(dōu)有出現，應用十分(fēn)廣泛，我們一定得(de)掌握好這種彈奏方法。 
04
 斷奏 

這種方法正好與連奏相(xiàng)反，彈奏的每個音都(dōu)是間斷的，但(dàn)不是跳(tiào)音。

這樣的間斷并不是因爲手臂或是手腕的擡起造成的，而是完全由手指控制――手指主動彈下去(qù)再主動擡起來，手臂和手腕不要動。

這種彈奏也要求彈到底，力量集中，手不能僵硬。

這種方法的特點及難點就(jiù)在于我們對手指靈敏度的控制，音符間既要斷開，聲音又不能輕飄――手指要沉穩、有準備地彈下去(qù)，再靈敏地擡起來。 
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05
 變節奏 

改變常規的十六分(fēn)音符彈奏，依次由簡單到複雜進行節奏變化。

先是兩個音爲一個單位，即前附點（或後附點），然後是以四個音爲一個單位，八個音爲一個單位。

無論單位的長短(duǎn)，這種變節奏練習的方法都(dōu)一樣：長音沉而穩，留足時間使手臂力量完全送到指尖上，然後腦中預先想好短(duǎn)音的彈奏，做好準備，再輕巧、靈敏、清晰又迅速地完成短(duǎn)音的彈奏，使得(de)短(duǎn)音利索又有顆粒感。

變節奏的彈奏方法可(kě)以幫助我們協調大腦和手指之間的合作(zuò)，培養我們有準備、有思考地彈奏，并提高手指的靈敏度。 

06
 變調 

《哈農鋼琴練指法》的五指練習都(dōu)是在C自(zì)然大調上寫成的，但(dàn)我們可(kě)以主動進行變調，将這些練習在其他(tā)十一個調性上進行彈奏。

熟悉調性，不管是在理(lǐ)論還(hái)是在實踐中，對于學習鋼琴的孩子都(dōu)是大有好處的。

如(rú)果五個手指力度不勻，靈活性不均，獨立性不強，那想要出色地完成一部作(zuò)品是相(xiàng)當困難的。

哈農練習使手指敏捷、靈活、獨立、結實有力，幫助五指平衡發展，還(hái)能使手腕放(fàng)松平穩、自(zì)然柔順，大臂力量運輸通暢，讓音色沉穩深厚等等。

哈農練習潛移默化地教導我們養成一種嚴謹、規範、從(cóng)容的演奏風(fēng)格，使我們在風(fēng)雲變幻的音樂演奏之路(lù)上受益終生。





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