2021-01-20   955

24個練琴的好習慣，看(kàn)看(kàn)你(nǐ)有幾個？！

一個習慣的養成需要21天，養成一個好習慣，可(kě)以避免我們走很多彎路(lù)，不讓我們陷入混亂的練琴狀态。好習慣能節約時間，将學琴安排的井然有序，達到事(shì)半功倍的效果。

1确立練琴目标明确每天練琴的目标，不要同時練很多曲子。和學習工(gōng)作(zuò)一樣，練琴也需要有目标。比如(rú)确定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來(lái)等等。不要盲目地同時練很多曲子，囫囵吞棗式的練習會使你(nǐ)感到進展緩慢(màn)。相(xiàng)比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。 

2手指拉伸彈琴前做些手指拉伸的動作(zuò)。動作(zuò)以手指韌帶的拉伸爲主，不要太用力。目的類似于跑步、遊泳前的準備運動，能使你(nǐ)更快(kuài)地進入彈琴狀态。冬天的話(huà)如(rú)果手冷(lěng)，可(kě)以先抱會兒熱水袋暖暖手。

3堅持練習基本功和練習曲這樣，即使每天沒太多時間碰琴，也能使你(nǐ)的水平不至于退得(de)太厲害。而對于初學者來(lái)說(shuō)，每天練習基本功更能保持穩定、快(kuài)速的進步。 基本功的練習也可(kě)以談哈農。哈農主要是練習基本技術，就(jiù)象武術中壓腿、彎腰一樣。隻要你(nǐ)開始彈哈農，就(jiù)堅持每天彈一段。

 4有針對性的練習針對性，針對跑動中的薄弱環節練習。哪個手指跑不動？動作(zuò)是否多餘？哪個手指聲音偏弱？左手的力量、節奏跟得(de)上右手嗎(ma)？針對自(zì)己的薄弱環節練習，有助于快(kuài)速提升演奏水平。

 5按指法練習尤其是初學者，一定要按照(zhào)樂譜中的指法進行練習。凡是樂譜中标記出來(lái)的指法，一定是科(kē)學的。即使你(nǐ)覺得(de)彈起來(lái)别扭，也一定不要放(fàng)棄。等你(nǐ)彈到一定水平，打好了基礎，方可(kě)根據自(zì)己的特點調整指法。在這之前，指法一定先要弄清楚。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問(wèn)題。

 6慢(màn)練慢(màn)練的好處實在太多，就(jiù)不一一贅述了。如(rú)何慢(màn)練呢(ne)？音階一定要一個音一個音彈清楚。力量要用得(de)透。慢(màn)練也要有度，不可(kě)太慢(màn)，要注意練習的整體(tǐ)感。一定不要急着快(kuài)練，俗話(huà)說(shuō)得(de)好：心急吃(chī)不了熱豆腐。

 7保持良好的手型不論練什麽曲子，不論用什麽速度練，盡量保持良好的手型。也許有人(rén)會說(shuō)：速度上去(qù)了，手型就(jiù)沒法保證了。其實不然，能在高速演奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否紮實的标準之一。PS：在你(nǐ)沒有達到大師級水平前，不要問(wèn)爲什麽錄象裡(lǐ)的手型、觸鍵并不符合要求。

 8重視樂譜符号從(cóng)第一遍彈就(jiù)重視譜子上的每一個符号。許多人(rén)第一遍彈都(dōu)會忽略譜上的表情記号，然後在彈熟後改，其實在第一遍彈時就(jiù)注意表情符号更能加深對曲子的理(lǐ)解，而且不會爲将來(lái)的改錯而浪費時間。

9準備一隻鉛筆很多時候譜子上并沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就(jiù)需要用筆來(lái)把我們自(zì)己認爲合适的指法、強弱等記号标上去(qù)。記住要用鉛筆，不然寫錯比較難改哦。 

10分(fēn)段練習，單獨糾錯練琴切記不要每次都(dōu)從(cóng)頭彈到底，第一遍彈一首曲子是先把它分(fēn)段，熟悉一段以後再練下一段。一旦發現哪裡(lǐ)有錯誤，要單獨把錯誤的地方挑出來(lái)改正。分(fēn)段練習也更有利于曲子的整體(tǐ)把握。

 11彈與自(zì)己水平相(xiàng)符的曲子很多人(rén)喜歡彈超出自(zì)己水平很多的曲子，這樣做其實是有害而無益的。曲子超出自(zì)己水平很多，你(nǐ)就(jiù)很難保證自(zì)己技術處理(lǐ)上的準确性，甚至會有大量的錯音。而且以後即使有水平彈奏這曲子了，也很難改回來(lái)。 

 12嚴謹至上練琴一定要嚴謹至上，切忌得(de)過且過。彈琴不嚴謹可(kě)以說(shuō)是業餘彈琴者的通病。彈琴過程中難免會有各種各樣的難點，這時千萬不能有得(de)過且過的心理(lǐ)，每啃下來(lái)一個難點，水平就(jiù)上個台階。 

13經常使用節拍(pāi)器雖然曲子的節奏是活的，但(dàn)在曲子的框架沒成型之前，多用節拍(pāi)器。節拍(pāi)器控制節奏隻是它最基本的功能。在練奏練習曲時，可(kě)以靠節拍(pāi)器實現逐漸提速。

14樂曲彈熟前少聽錄音錄音隻不過是一個參考，沒彈熟就(jiù)聽錄音往往會導緻我們去(qù)模仿錄音，從(cóng)而盲目追求速度，并失去(qù)自(zì)己對曲子的理(lǐ)解。 15背譜很多好老師都(dōu)會要求學生有目的的背譜。這并不僅僅是在鍛煉你(nǐ)背譜的能力，而是要你(nǐ)有更多的保留曲目。這樣既能提升對曲子的理(lǐ)解，參加演出或比賽會更有把握。 

16複習所謂“溫顧而知新”，我已經彈過的曲子并不代表我已經真正掌握它。許多樂曲理(lǐ)解、技術處理(lǐ)上的要點第一次彈完曲子時并不一定會理(lǐ)解，都(dōu)需要在水平更進一步後，靠返工(gōng)來(lái)鞏固、認識。 

17練琴要适度之前曾經看(kàn)到一個“練琴練到手疼”的帖子，或許是練習方法上的問(wèn)題，但(dàn)超符合練習也會導緻手疼甚至受傷。要記住，身(shēn)體(tǐ)是革命的本錢。雖然苦練、多練的确有利于技術的進步，不過也要有個度，練的過多也會傷手，反而不利于進步。 

18注意保護雙手很多男生都(dōu)喜歡打籃球、排球等體(tǐ)育運動，其實這是很容易傷到手的，輕則韌帶拉傷，重則骨折，這對我們彈琴者來(lái)說(shuō)是緻命傷。許多女(nǚ)孩子都(dōu)喜歡留長指甲，這也是彈琴的大忌。

鋼琴大師們也分(fēn)享過“五聽一看(kàn)”的好習慣：

 19聽聲音是否集中這就(jiù)是說(shuō)，你(nǐ)要去(qù)聽每個彈下去(qù)的音符是否有清晰的發聲點。無論是強還(hái)是弱，都(dōu)應有清晰的發聲點，如(rú)果找不到，那這個音顯然完成得(de)沒有質量-----虛了、散了。重來(lái)。直到聽到爲止。 

 20聽聲音是否生硬且雜這是因爲太想聽到那個點而對手沒有控制。過重的話(huà)，說(shuō)明沒經過思考的用力。咂的聲音聽起來(lái)兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來(lái)。直到聽起來(lái)不砸不硬爲止。

 21聽節奏是否均勻彈奏時有沒有滑音，有沒有清晰的拍(pāi)點。長音階跑動時有沒有拖沓。上行漸強時不搶拍(pāi)，下行漸弱時不拖拍(pāi)。找到清晰的拍(pāi)點是關健。 

22聽力量是否均勻二指三指一般沒有問(wèn)題（不過二指時有惰性）。大指容易太強，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導緻聲音不均勻。 

23雙手合奏時聲音是否整齊雙手合奏時兩手手指須有相(xiàng)當整齊的觸鍵聲音。一般來(lái)說(shuō)左手跟不上的情況多。左手要有更多的單獨練習，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統一。

 24看(kàn)手腕是否平穩肩、肘、背等部位動作(zuò)是否多餘。是否始終保持同一個高度，同一條線。同一高度，是用來(lái)檢查手腕有沒有上下抖動。同一條線，檢查手腕有沒有前後聳動（上黑(hēi)鍵時尤其注意，主動用手指去(qù)夠，而不是用手腕來(lái)幫忙）。