在2020年全國教育工(gōng)作(zuò)會議(yì)上，教育部部長陳寶生說(shuō)，教育部門(mén)要主動與體(tǐ)育部門(mén)建立常态化協商溝通機(jī)制，共同推進青少年體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)。要深化學校體(tǐ)育中考等評價改革，引導提升學生體(tǐ)質健康水平。

他(tā)表示，爲加強美育，2020年要在改條件(jiàn)、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評，總結地方将藝術科(kē)目納入中考的經驗做法，把學校美育工(gōng)作(zuò)納入督導評估和考核體(tǐ)系，讓“軟任務”成爲“硬指标”。

要實施好“浸潤行動計(jì)劃”，組織高校師生爲本地區中小學提供持續性的定向精準幫扶和志願服務。完善大中小學相(xiàng)銜接的美育課程體(tǐ)系，構建“基礎知識、核心素養、專項特長”三位一體(tǐ)教學模式。

教育部部長的發言無疑明确了美育的重要意義和2020年的教育工(gōng)作(zuò)方向。以往校園教育中不被重視的藝術教育學科(kē)終于在國家政策層面得(de)到了肯定，美育教育的重要意義再一次得(de)到凸顯和強調。

近年來美育已成爲教育中的重要組成部分(fēn)，據了解國家相(xiàng)關部門(mén)曾多次出台相(xiàng)關文件(jiàn)，美育的重要性不言而喻。

2020屆高考的招生改革政策也明确指出取消所有奧數培訓班；綜合素質評價将納入高考範疇，重點是在音樂、舞蹈、美術等興趣特長、藝術才藝成果等。

①高考今後也将受藝術加分(fēn)的影(yǐng)響

教育部最新通知，高考藝術特長生将享受加分(fēn)政策，全國53所高校率先響應藝術特長生加分(fēn)政策。如(rú)何成爲藝術生和藝術特長生？他(tā)們的區别是什麽？請(qǐng)看(kàn)國家出台的政策！

②特長生加分(fēn)政策具體(tǐ)内容

按照(zhào)新通知，53所高校的藝術特長生仍然可(kě)以招生，但(dàn)“藝術特長生”的叫法不再，變成了53所高校的高水平藝術團招收特長生。

一是招生人(rén)數控制在本校總招生數的1%以内(學校本科(kē)招8000人(rén)，特長生就(jiù)80人(rén)以内）。二是合格的藝術特長生人(rén)數不得(de)超過招生人(rén)數的2倍 (特長生招80人(rén)，合格人(rén)數在160人(rén)以内）。

③藝術特長生享受政策

現在一般的藝術特長生可(kě)以在一本線上，學校要求投檔線小20分(fēn)左右錄取。比如(rú)，清華大學投檔線是640分(fēn)，省内一本線是610分(fēn)，那麽藝術特長生隻要考到620分(fēn)就(jiù)可(kě)以被清華大學錄取了。

隻要有藝術特長就(jiù)可(kě)以去(qù)報名，某些省沒有組織統一考試，考生都(dōu)是直接到有招生的學校去(qù)報名和考試。藝術生有特長生的資格，報考藝術專業将不加分(fēn)，相(xiàng)當于普通藝考生。如(rú)果報考了這個學校的普通專業，則可(kě)以加分(fēn)。53所高校爲藝術特長生加分(fēn)。

學習藝術還(hái)能提高學生的學習主動性、專注力、自(zì)控力、自(zì)信心和團隊合作(zuò)能力，使孩子跟環境發生更深層次的聯系，從(cóng)而開闊視野，獲得(de)人(rén)生的幸福感。

少兒時代是思維的發育階段，而接觸美育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自(zì)身(shēn)修養和氣質的一種有效方式；同時也可(kě)以提高孩子的想象力、創造力、發散性思維。

如(rú)果在未來，孩子缺乏藝術修養、感性智慧，想取得(de)成功，孩子所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人(rén)遇到困難是一樣的。