在與許多家長以及鋼琴教師的交流中發現,家長對于孩子平時在家練習鋼琴表示過程相(xiàng)當頭痛。
有的孩子很認真但(dàn)是練琴效果卻不好;有的孩子彈鋼琴時很浮躁;有的孩子彈琴的時候總愛一會兒摸琴,一會兒撓癢;
有的孩子起初對鋼琴很感興趣,因爲一開始學琴的曲目相(xiàng)當簡單,孩子學得(de)很輕松,但(dàn)是漸漸發現随着曲目難度的增加,孩子平時練琴越來越困難孩子就(jiù)不想練了。
其實這些都(dōu)是練琴的時候不專注的表現。不管是小琴童或者大琴童,每個人(rén)在練琴都(dōu)會不專注的時候,都(dōu)會想一些别的事(shì)情。
郎朗曾經說(shuō)過:
“其實練琴的時候誰都(dōu)會想一些其他(tā)的事(shì)情吧(ba),我當然也會。彈琴的時候有時候在想,喬丹怎麽飛上去(qù)上籃的,還(hái)有老虎伍茲怎麽一下就(jiù)進了那個球的。因爲有時候練琴的時候确實比較枯燥,也需要自(zì)娛自(zì)樂對吧(ba)。我當時練普三的時候,會想一想街霸裡(lǐ)是怎麽打架的。包括更偉大的鋼琴家,比如(rú)魯賓斯坦,他(tā)在自(zì)傳裡(lǐ)也說(shuō),他(tā)有時候會看(kàn)看(kàn)第一排有沒有好看(kàn)的姑娘。有的話(huà),他(tā)會發揮得(de)更好。”但(dàn)是不能在練琴時經常在想别的事(shì)情,或者整個練琴的過程都(dōu)在胡思亂想,而且在你(nǐ)有時走神的時候,怎麽返回來繼續專注的練琴就(jiù)是需要自(zì)身(shēn)掌握好的一個地方了!其實練琴是一件(jiàn)非常費時間的事(shì)情,如(rú)果練琴的時候不專注,那就(jiù)是花了時間又練不好琴,這樣就(jiù)等于在浪費自(zì)己的時間。
那究竟什麽是我們應該警惕的純屬浪費時間的練琴方式呢(ne)?其實很多學琴的人(rén)都(dōu)會有過這些情況:
1.一邊練琴,一邊想别的事(shì)情,腦子跟不上手,手也跟不上腦子,于是自(zì)己彈了些什麽自(zì)己都(dōu)不知道!
2.練琴沒目标,老師指出的缺點和錯誤沒有想着改正,所以盲目的彈,也沒想自(zì)己彈的對不對。
3.練琴的時候不看(kàn)譜,自(zì)己彈着彈着彈到哪裡(lǐ)忘記了,看(kàn)譜也找不到在彈哪個小節,越彈越走樣。
4.彈琴的時候一直在快(kuài)練不慢(màn)練。其實自(zì)己心裡(lǐ)是想好要慢(màn)練,結果彈着彈着卻控制不了自(zì)己越彈越快(kuài)。
5.練琴沒有計(jì)劃性,這首彈着彈着覺得(de)太難了,算了,換一首彈吧(ba),彈另外一首又覺得(de)這首也難又想換另一首,整個練琴時間下來沒有練到一首曲子。6.總是從(cóng)頭到尾練,總以爲下一遍能彈好,但(dàn)是彈不好的地方永遠(yuǎn)彈不好。7.每練一遍就(jiù)要休息一下。一會兒撓癢,一會兒上廁所,一邊練一邊看(kàn)時間,看(kàn)到點了沒有。如(rú)果你(nǐ)練琴的時候有上面的情況出現,那麽就(jiù)先停下來别練了,讓自(zì)己放(fàng)松一下。然後制定一個今天要達到的目标。當然,并不是指今天要把這首曲子練五遍這種目标,而是比如(rú),今天要把這個小節有困難的地方解決掉。練習就(jiù)是要把自(zì)己不會的東西練習學會,把練習難點一一攻克,把老師指出的缺點和錯誤都(dōu)改正過來,所以練習前要有一個小目标,每次練習都(dōu)要有所進步和收獲,否則練琴是沒有效率的,有明确小目标的練琴才是可(kě)以事(shì)半功倍的練琴好方法。然後靜(jìng)下心來想想,自(zì)己是哪裡(lǐ)彈的有問(wèn)題,那個地方彈不好都(dōu)要仔細的思考,不放(fàng)過演奏中任何一個小細節。自(zì)己感覺的不到哪裡(lǐ)有錯誤還(hái)可(kě)以看(kàn)看(kàn)别人(rén)彈琴的視頻,仔細的欣賞就(jiù)能知道自(zì)己是哪個地方彈的不足。這樣哪怕你(nǐ)隻練一小段,也比前面那幾種練法要強得(de)多。現在這個信息時代,我們都(dōu)養成了一心多用的習慣,專注的做一件(jiàn)事(shì)情的機(jī)會越來越少。然而一心多用,其實一件(jiàn)事(shì)情都(dōu)做不好。不但(dàn)沒有讓你(nǐ)感覺充實,反而讓你(nǐ)覺得(de)虛度了生命。而練琴就(jiù)是你(nǐ)訓練孩子專注做一件(jiàn)事(shì)情的方法!通過練琴培養孩子的專注能力,堅持能力,等等!專注地練琴,也是一種修行。練習專注,就(jiù)從(cóng)現在開始,從(cóng)練琴開始吧(ba)!郎朗分(fēn)享八個練琴的黃(huáng)金法則