2020-05-28   467

音準是小提琴的“靈魂”和“生命”，是伴随小提琴學習全過程的永恒話(huà)題，同時也是最難突破的問(wèn)題。在小提琴演奏過程中，演奏者尤其是初學者往往發現自(zì)己所演奏的旋律不那麽悅耳，問(wèn)題就(jiù)出在音準上。

訓練音準雖然不是一朝一夕的事(shì)情，但(dàn)也是有迹可(kě)循的。如(rú)果你(nǐ)在練琴時，存在音準的問(wèn)題，想要有所突破，首先就(jiù)要找到音準差的原因。

總體(tǐ)來說(shuō)，音準差主要是以下這幾個方面的原因導緻：

1、耳朵聽不準，自(zì)然按不準。這種人(rén)不在少數，經常有琴友問(wèn)我，爲什麽我練了這麽久，音準還(hái)是這麽差，我問(wèn)他(tā)，你(nǐ)平時練琴有唱譜嗎(ma)?有學過視唱練耳嗎(ma)?

2、能聽準，但(dàn)左手控制差，按不準。現在的大部分(fēn)的老師對于初學小提琴的孩子都(dōu)會貼把位貼，目的就(jiù)是幫助孩子找好音準位置，這種方法雖然有效，但(dàn)也大大降低了琴童聽音的能力。

3、小提琴本身(shēn)質量差。小提琴的弦枕、琴碼、琴弦等等方面的問(wèn)題都(dōu)有可(kě)能導緻小提琴音準不好，所以在選擇小提琴的時候，千萬不要選擇那種劣質小提琴。

要學好小提琴，一定要非得(de)把音練準。我們應該從(cóng)以下幾個方面訓練：

第一、多練耳---要拉得(de)準，就(jiù)必須聽得(de)準。

當然，從(cóng)來沒音樂基礎的人(rén)也談不上良好的音高辨别能力。我們可(kě)以這樣訓練，在老師的幫助下，把要練的曲目反複唱熟唱準，然後再拉。平時還(hái)可(kě)以多作(zuò)些有關的基礎訓練，例如(rú)聽唱音階、琶音等簡單樂曲，促使自(zì)己的聽覺越來越敏銳。

第二、養成正确的左手手型---學習小提琴必須注意正确的手型。

因爲演奏小提琴，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都(dōu)比較自(zì)然舒适。很多情況下，左手肘關節以至腕關節需要向内拐，這個動作(zuò)不太自(zì)然但(dàn)是必須這樣。五個手指呈半圓形自(zì)然環繞，按在弦上的1指與4指随時都(dōu)要保持準确的四度關系。4個手指離(lí)弦的高度大體(tǐ)一緻，處于低空待命狀态，并且指甲幾乎在一直線，朝着自(zì)己的臉部。手指之間摁弦距離(lí)要根據全音半音随時調整。半音兩手指一定要緊挨着，全音則隔開(兩個半音的距離(lí))。

第三、左手動作(zuò)訓練---良好的音準還(hái)依賴左手準确敏捷的動作(zuò)。

剛開始練習發音或訓練音準(如(rú)拉音階和琶音)時，注意手到還(hái)要心到，要把自(zì)己拉的每一個音，與自(zì)己事(shì)先唱準相(xiàng)應的那個音進行印證。并根據音高差别及時調整手指在弦上的位置。這個階段很重要，是将來的基礎，一定要有耐心練好。以後，還(hái)要注意手指按音要有準備，要有預見(jiàn)性。力争量出下一個音的準确距離(lí)，盡量減少音高的誤差。還(hái)有，在摁弦的過程中，要根據樂曲需要，有的手指要提前按，有的手指要提前擡，還(hái)有很多情況下，手指需注意保留。尤其是在不同的把位，一指要注意正确的位置(關系到其它手指位置正确與否)。

小提琴的音準雖然是比較難的，但(dàn)隻要我們掌握正确的方法，還(hái)是能夠達到比較理(lǐ)想的程度的，所有的這一切都(dōu)離(lí)不開我們自(zì)己的勤學苦練。

隻有解決了音準問(wèn)題，我們在演奏中才不會有後顧之憂，使我們有更多的經曆投入到音樂表現中。

隻有這樣，我們才能完成自(zì)己的夢想，達到藝術的新境界。