2018-08-21   3443

成功來(lái)源于最初的選擇

每當我站(zhàn)在德國這片藝術的沃土(tǔ)上，環顧周圍典雅而又高貴的建築，聆聽遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚的琴聲時，總是慶幸自(zì)己當初的選擇。學習小提琴專業已經十幾年了，曆盡千辛萬苦終于擠進中央音樂學院附中，在這所國内最頂尖的音樂學府中繼續我的音樂之路(lù)。然而無論是聽大師班講座，或是欣賞國外專家的音樂會，抑或看(kàn)到師哥師姐(jiě)即将啓程飛向遙遠(yuǎn)的藝術國度，心裡(lǐ)總會無比羨慕，夢想自(zì)己有一天能站(zhàn)在古典音樂之鄉德國的音樂學院校園中，陶醉的拉一曲帕格尼尼協奏曲，打造一片全新的音樂天空。畢竟學習小提琴這種西洋樂器，隻有溯源歸本，來(lái)到它的發源之地，才能更加深入的還(hái)原作(zuò)曲家的意圖，掌握更精确的技巧。在附中學習了三年，這種想法越來(lái)越迫切，能夠進入德國音樂學院深造小提琴，已經成爲我人(rén)生中最大的夢想。父母在得(de)知了我的這個想法後，也都(dōu)大力支持我，他(tā)們認爲既然孩子選擇了音樂這條道路(lù)并且堅持走了下來(lái)，做父母的應該幫助孩子完成這個夢想，給他(tā)提供廣闊的空間。

就(jiù)在我到處參加出國面試、尋找合适的國外預科(kē)班而毫無頭緒時，我注意到學校的公告欄上貼着一張醒目的海報，上面寫着德國斯圖加特音樂學院的教授将來(lái)華進行招生面試，成績優秀者可(kě)以進入斯圖加特音樂預科(kē)班學習，一年後通過德語和專業考試就(jiù)能夠進入德國知名音樂學院學習。這個消息讓我興奮無比，我仿佛感覺到德國在一步步向我敞開大門(mén)。

然而，我隻顧興奮，卻忽視中央音樂學院附中有一條嚴厲的規定，那就(jiù)是中央音樂學院附中對于想到其他(tā)國家學習的學生采取如(rú)需要辦理(lǐ)在讀(dú)證明，必須首先辦理(lǐ)退學的規定。這真是一個兩難的選擇，畢竟中央音樂學院也不是常人(rén)能考進去(qù)的音樂學府，自(zì)己這麽多年的辛苦努力，如(rú)果因爲出國考試失敗就(jiù)付之東流，就(jiù)未免有些可(kě)惜。但(dàn)不退學，又無法實現自(zì)己到德國深造的夢想。我陷入兩難的處境中，在考試的前幾天一直焦慮不安。但(dàn)是幸運降臨到的頭上，不久斯圖加特就(jiù)給我寄來(lái)了考試合格通知書(shū)，告訴我得(de)到了斯圖加特音樂學院教授的認可(kě)，可(kě)以到德國進行預科(kē)班的學習。父親在得(de)知這一消息時，經過一天的慎重考慮，毅然決然的讓我放(fàng)棄國内最優秀的音樂學院學習的機(jī)會，選擇斯圖加特音樂預科(kē)班。這個決定在我看(kàn)來(lái)是出乎意料的，一向小心嚴謹的父親竟然做出這樣大膽的選擇，未免太用心良苦。直到我看(kàn)到父親在給我的臨别贈言時，我才感受到父親對我深深的期望，他(tā)說(shuō)，雄鷹之所以能翺翔天際，是因爲它有一片廣闊的天空。

成功源自(zì)斯圖加特音樂預科(kē)班的專業化

記得(de)當初在附中看(kàn)到斯圖加特的宣傳海報，心裡(lǐ)還(hái)是帶着很大的疑慮。畢竟現在這樣的招生機(jī)構遍地都(dōu)是，一旦選擇便壓上自(zì)己未來(lái)前途的賭注，是萬萬要慎重考察的。直到後來(lái)，知道父親毅然替我做了決定，在中央音樂學院附中退學選擇斯圖加特音樂預科(kē)班，我問(wèn)父親，爲什麽是斯圖加特？父親放(fàng)心地告訴我，他(tā)是經過查找資料、嚴密考察、多方咨詢後來(lái)做出的選擇，他(tā)堅信他(tā)的選擇。

父親告訴我，斯圖加特音樂預科(kē)班對學生的專業水平要求很高，本着對學生前途負責的原則，預科(kē)班每年都(dōu)會委派斯圖加特音樂學院教授來(lái)華進行水平測試，他(tā)們隻錄取經過一年預科(kē)學習後，專業上有潛力考進公立大學的學生，對于被錄取的學生，一方面：經過水平測試，學生在國内時就(jiù)對自(zì)己的專業情況有更清晰的認識，可(kě)以根據教授的指導，更有效的備考德國音樂學院，另一方面，斯圖加特音樂預科(kē)班的高要求，保證了在讀(dú)學生的高品質，預科(kē)班裡(lǐ)學習氛圍濃厚，學生能夠進入這樣的預科(kē)學習，家長更放(fàng)心。對于沒被錄取的學生，或者清楚自(zì)己的差距，繼續努力，争取通過下一次的水平測試，或者可(kě)以将自(zì)己的留學國家調整到其他(tā)入學難度相(xiàng)對小得(de)國家，畢竟德國音樂學院入學門(mén)檻高，冒然去(qù)了德國，如(rú)果經過一年兩年的預科(kē)學習沒能考上理(lǐ)想的大學，在時間和金錢上都(dōu)是損失。

作(zuò)爲德國最富裕的州，巴登符騰堡州擁有五所國立音樂學院：斯圖加特音樂學院，卡爾斯魯厄音樂學院，弗萊堡音樂學院，曼海姆音樂學院和特羅辛根音樂學院，是全德國擁有國立音樂學院最多的州，聚集着最豐富的音樂教育資源，而斯圖加特作(zuò)爲巴登符騰堡州的首府，可(kě)見(jiàn)其在德國經濟和音樂藝術上的地位，奔馳保時捷的總部座落在斯圖加特，國家大劇(jù)院，交響樂團，和斯圖加特音樂學院又讓這個城(chéng)市在藝術上枝繁葉茂。而斯圖加特音樂預科(kē)班的老師正是由斯圖加特音樂學院在職教授或導師擔任，也就(jiù)是說(shuō)，進入了預科(kē)班，便可(kě)以接觸到全德國，甚至全世界最優秀的教授資源和專業培訓。

斯圖加特音樂預科(kē)班的培訓包括主專業，樂理(lǐ)和德語，主專業課全部由斯圖加特音樂學院在職教授或導師擔任，一對一的強化訓練，快(kuài)速提高專業水平；樂理(lǐ)課上，學生會充分(fēn)的了解到當前德國高等音樂學院最新的音樂理(lǐ)論、技巧、了解考取德國音樂學院所需的系列知識；德語培訓全部是在德國政府承認的，具備舉辦德語水平考試，頒發等級證書(shū)的語言機(jī)構，無論是在教學質量還(hái)是在配套設施都(dōu)達到了歐盟的最高标準，德語培訓全部是小班上課，每個班裡(lǐ)中國學生最多不會超過三四人(rén)，其他(tā)學生來(lái)自(zì)各個國家，這樣保證了學生有良好的交流環境。高質量的主專業，樂理(lǐ)和德語培訓讓中國學生更容易被德國音樂學院錄取，在進入德國大學後，更輕松的适應德國音樂學院的課程。

斯圖加特音樂預科(kē)班還(hái)和德國其他(tā)高等音樂學院有着密切的聯系，德國大學入學考試前，預科(kē)班還(hái)會介紹其他(tā)音樂學院的知名教授給學生認識，進行考前的專業指導，這樣大大增加了學生被音樂學院錄取的可(kě)能。學生在預科(kē)班期間便享有斯圖加特音樂學院校方頒發的客座學生證，持此學生證，預科(kē)學生可(kě)以免費的使用音樂學院内的琴房(fáng)，圖書(shū)館，網絡以及大課陪聽，同時預科(kē)班還(hái)爲學生在音樂學院外，以及部分(fēn)住宿公寓準備了琴房(fáng)，保證學生有充足的練琴時間。

父親的話(huà)給我吃(chī)了一顆定心丸，于是我揮别了培養我兩年多的母校，還(hái)有辛勤付出的父母、老師們，隻身(shēn)一人(rén)來(lái)到德國這個遙遠(yuǎn)的國度，繼續我未完成的小提琴之夢。在這裡(lǐ)，我感受到的不是異地他(tā)鄉的冷(lěng)漠與艱難，而是預科(kē)班工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)及老師熱情的接待與照(zhào)顧。我在這裡(lǐ)的生活非常充實，每天必修的德語課糾正了我一口結巴的中式德語，現在我已經能夠在生活中流利的使用德語。每天準時到琴房(fáng)拉琴，絲毫不敢怠慢(màn)，因爲每周都(dōu)會有斯圖加特音樂學院的小提琴教授對我進行輔導，這裡(lǐ)的教授水平都(dōu)非常高，尤其是在對音樂的感悟力方面，我學到了很多在國内學不到的知識，受益匪淺。但(dàn)他(tā)們的要求也是非常嚴格，在這裡(lǐ)專業學習想要放(fàng)松的話(huà)，後果可(kě)想而知。學校中經常提供德國斯圖加特音樂學院等知名音樂學府的招生信息，因此在預科(kē)班我就(jiù)充分(fēn)掌握了各大音樂高校的招生情況，知己知彼，百戰不殆嘛。也正是這些，爲我在日(rì)後的考試作(zuò)了充分(fēn)的準備。

成功取決于自(zì)己的努力

在來(lái)德國之前，也聽過很多回國的師哥師姐(jiě)們抱怨，說(shuō)是出一趟國什麽也沒有學到，有的是被黑(hēi)中介給騙了，有的甚至根本無法進入正規的音樂學院學習。當然，在我來(lái)到這裡(lǐ)時，也是帶着這些顧慮。有時候。我在常常懷疑自(zì)己，我真的能考上德國音樂學院嗎(ma)？斯圖加特音樂預科(kē)班真有他(tā)們宣傳得(de)這麽神奇嗎(ma)？直到我通過在預科(kē)班一年的學習，最終成功通過德語和專業考試被國立斯圖加特音樂與表演藝術大學，國立弗萊堡音樂大學，國立卡爾斯魯厄國立音樂大學三所德國名列前茅的音樂高等學府同時錄取後，回過頭來(lái)看(kàn)我走過的音樂之路(lù)，才發現原來(lái)成功最終取決于你(nǐ)自(zì)己的努力，而預科(kē)班隻是盡他(tā)們最大的可(kě)能給你(nǐ)提供最便利的條件(jiàn)和絕佳的機(jī)會，剩下的隻有你(nǐ)自(zì)己來(lái)做了。作(zuò)爲一名曾經在斯圖加特音樂預科(kē)班的學生，我想對以後的師弟師妹(mèi)們說(shuō)，如(rú)果你(nǐ)有在德國音樂學院深造的夢想，僅僅有好的學習環境和優秀的老師是不夠的，還(hái)需要自(zì)己真正踏踏實實的完成預科(kē)班老師布置的作(zuò)業。台上一分(fēn)鍾，台下十年功。多少音樂家不僅是因爲有優秀的老師培養，更多的是他(tā)們廢寝忘食的刻苦努力，才造就(jiù)他(tā)們今天的輝煌。

同樣，僅有好的音樂專業技能是不夠的，最重要的是在預科(kē)這一年把德語學好，順利通過德國大學的德語考試。我在預科(kē)班的這一年中，有将近一半的時間都(dōu)在努力學習德語，語言是沒有人(rén)可(kě)以幫助你(nǐ)的，隻有你(nǐ)自(zì)己下功夫去(qù)聽說(shuō)讀(dú)寫。有些學生或許音樂專業很優異，但(dàn)恰恰是因爲自(zì)己覺得(de)自(zì)己的專業很強，不願意下力氣學習德語，結果沒有相(xiàng)關德語的語言證書(shū)，有可(kě)能連進入德國音樂學院準入資格都(dōu)拿不到。再好的教學環境提供給我們，如(rú)果我們自(zì)己不願意努力，沒有目标，那最終也不能實現進入德國音樂學院的夢。這也應了“師傅領進門(mén)，修行在個人(rén)”的那句中國老話(huà)。

成功要感謝我的老師

我在斯圖加特音樂預科(kē)班學習一年後，通過德語和專業考試，成功地被國立斯圖加特音樂與表演藝術大學，國立弗萊堡音樂大學，國立卡爾斯魯厄國立音樂大學三所德國名列前茅的音樂高等學府同時錄取，實現了我的大學音樂夢想。

我現在師從(cóng)于來(lái)自(zì)朗朗畢業的費城(chéng)柯蒂斯音樂學院的教授茵格弗森教授 （Prof.Judith Ingolfsson）。面試時教授對我的小提琴演奏的細節的指正令我對老師的嚴謹感歎不已。以前在國内，也許老師隻是看(kàn)你(nǐ)作(zuò)品的完整程度，技巧是否純熟，速度夠不夠快(kuài)，情緒夠不夠跌宕起伏，但(dàn)在這裡(lǐ)，教授聽完我的演奏，對我某部作(zuò)品使用的揉弦技巧提出質疑。教授指出，由于作(zuò)曲家所處的時代還(hái)沒有發明揉弦技術，此時演奏就(jiù)不應該加入揉弦的技巧。同時，教授還(hái)極其看(kàn)重演奏聲音的特點，我們小時候在學琴，很多人(rén)是不注重用耳朵和内心聆聽聲音的，殊不知，聲音的奧秘是整個作(zuò)品的關鍵，力道輕重決定了作(zuò)品的質量。不同作(zuò)曲家的作(zuò)品風(fēng)格是既定的，因此我們演奏某個特定的作(zuò)曲家的作(zuò)品時不應該違背他(tā)的風(fēng)格聲音太大，要遵從(cóng)他(tā)的内心想法和時代背景。而這些正是在國内音樂老師身(shēn)上不曾遇到的細微之處，令我對德國的音樂深造之旅充滿了信心。