2021-07-02   342

【如(rú)何培養孩子的“音樂細胞”】

　　孩子們之所以情不自(zì)禁地随着音樂手舞足蹈，源于音樂是表情達意的藝術，兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他(tā)們難以用言語表達他(tā)們内心的情感和體(tǐ)驗，而音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發了兒童的内心世界，孩子對音樂天然的熱愛和向往，對我們當父母的發出了信号：每個孩子都(dōu)需要音樂，每個孩子都(dōu)有接受音樂的願望和要求。因此，音樂啓蒙教育在孩子的童年時光(guāng)裡(lǐ)顯得(de)尤爲重要。
　　年輕的父母們不妨試試以下方法來(lái)培養孩子的音樂細胞。

1、教孩子學會聽
　　音樂離(lí)不開聲音，沒有聲音就(jiù)談不上音樂。在大自(zì)然裡(lǐ)讓孩子學會聽鳥叫、蛙鳴、雨(yǔ)水的滴答、汽車的鳴笛等，引導孩子發現音有高低、長短(duǎn)、強弱之分(fēn)，和孩子一起玩“敲敲聽聽”的遊戲，例如(rú)在廚房(fáng)裡(lǐ)用筷子先敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的音高、誰的音低。經常讓孩子閉上眼睛，問(wèn)他(tā)們聽見(jiàn)了什麽聲音，反複在生活中、在孩子高興的時候，訓練孩子的聽覺，積累豐富的聽覺經驗，使孩子從(cóng)小聽覺靈敏。

2、教孩子學會記
　　當孩子對物體(tǐ)的各種聲響發生了興趣，我們就(jiù)應該進一步要求孩子記住這些聲音，将孩子的無意識轉換成有意識，這樣孩子對各種聲響會更加全神貫注、集中精力、有目的地去(qù)聽。例如(rú)：讓孩子辨别家人(rén)的說(shuō)話(huà)聲、 走路(lù)聲、敲門(mén)聲等。用質量較好的錄音機(jī)錄下全家的談話(huà)聲，讓孩子從(cóng)中找出是誰的聲音，對号入座。聽到家人(rén)的腳步聲，就(jiù)請(qǐng)孩子猜猜是誰回家了?假如(rú)您對孩子在聽聲音和記聲音方面進行了一段時間的訓練後，一定會發現孩子對各種聲音的敏銳感覺和細微辨别能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人(rén)，這也許是我們有些成年人(rén)在兒童期沒有進行一定的音樂素質訓練，至今還(hái)五音不全的原因吧(ba)!
　　生的第一個音符。孩子們更希望通過用自(zì)己的歌聲來(lái)表達自(zì)己的心情、自(zì)己的願望和理(lǐ)想。模仿是孩子的最大特點，我們應當抓住孩子的這一特點，給孩子準備各種歌曲、樂曲、世界名曲供他(tā)們欣賞或學唱。提醒家長千萬别用太差的音響，走調的音樂隻會讓孩子厭(yàn)煩，抹殺孩子最初對音樂的熱愛。家長是孩子不可(kě)選擇的第一任老師，因此，父母們必須提高自(zì)身(shēn)的音樂修養，教孩子唱歌時要發音準确 、吐字清晰、節奏感強。自(zì)認爲沒有音樂細胞的父母可(kě)以借助錄音機(jī)、VCD等設備，讓孩子從(cóng)學唱簡短(duǎn)的兒童歌曲入手， 引導孩子多聽、多練、多唱，在唱中進一步鞏固孩子的視聽、節奏感和音樂記憶力。

3、教孩子學會拍(pāi)
　　這裡(lǐ)所指的拍(pāi)，就(jiù)是對孩子進行初步的節奏訓練。其實孩子自(zì)身(shēn)許多本能的動作(zuò)也是極富節奏感的，從(cóng)呀呀學語到蹒跚學步，從(cóng)哭哭鬧鬧到說(shuō)說(shuō)笑笑，其中包含了許多快(kuài)慢(màn)、強弱、有規律的節奏交替。拍(pāi)手是孩子們經常重複的動作(zuò)，也是孩子表示内心喜悅的動作(zuò)，我們可(kě)以從(cóng)拍(pāi)手開始，和孩子玩玩拍(pāi)手的遊戲來(lái)訓練孩子的節奏感。許多愛好音樂的大人(rén)對兒時拍(pāi)過的“請(qǐng)你(nǐ)像我這樣做，我就(jiù)像你(nǐ)那樣”的遊戲記憶猶新，實際上這也是一種節奏訓練。德國著名音樂教育家奧爾夫創建的奧爾夫兒童音樂教育體(tǐ)系，充分(fēn)突出了節奏第一、音樂與動作(zuò)結合的要點，強調節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍(pāi)手拍(pāi)腿、跺腳等活動中培養孩子對節奏的敏感。

4、教孩子學會唱
　　當孩子呱呱落地時就(jiù)唱出了他(tā)人(rén)生的第一個音符。孩子們更希望通過用自(zì)己的歌聲來(lái)表達自(zì)己的心情、自(zì)己的願望和理(lǐ)想。模仿是孩子的最大特點，我們應當抓住孩子的這一特點，給孩子準備各種歌曲、樂曲、世界名曲供他(tā)們欣賞或學唱。提醒家長千萬别用太差的音響，走調的音樂隻會讓孩子厭(yàn)煩，抹殺孩子最初對音樂的熱愛。家長是孩子不可(kě)選擇的第一任老師，因此，父母們必須提高自(zì)身(shēn)的音樂修養，教孩子唱歌時要發音準确 、吐字清晰、節奏感強。自(zì)認爲沒有音樂細胞的父母可(kě)以借助錄音機(jī)、VCD等設備，讓孩子從(cóng)學唱簡短(duǎn)的兒童歌曲入手， 引導孩子多聽、多練、多唱，在唱中進一步鞏固孩子的視聽、節奏感和音樂記憶力。

5、教孩子學會動
　　孩子們在音樂的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱：“小手拍(pāi)拍(pāi)、小手拍(pāi)拍(pāi)，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，鼻子在哪裡(lǐ)?鼻子在這裡(lǐ)，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)”的時候，我并沒有教給他(tā)們半個動作(zuò)，因爲我的雙手在彈琴，可(kě)孩子們卻随着音樂邊唱邊拍(pāi)拍(pāi)手、伸出手指、指着自(zì)己的鼻子，真是不教自(zì)會，可(kě)愛極了。可(kě)見(jiàn)孩子天生喜歡随着歌曲音樂做動作(zuò)，我們大人(rén)要多給孩子一些鼓勵和誇獎，給孩子一個充分(fēn)展現自(zì)我的舞台，讓孩子盡情地表現自(zì)己，抒發内心的情感，在此基礎上逐步幫助孩子協調四肢的動作(zuò)。在生活中和孩子共同創編小律動、小舞蹈。當親朋好友來(lái)家做客時，給孩子一次表演機(jī)會，讓孩子在掌聲中享受音樂給自(zì)己、給大家帶來(lái)的歡樂。

　　愛好音樂的兒童，他(tā)的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的孩子，而且，音樂能使孩子性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富于幻想、意識超前，音樂的魅力實在是太大了，而培養孩子音樂細胞的方法很多，家長們可(kě)根據自(zì)己孩子的年齡特點和需要，因地制宜，靈活制定一套最适合您孩子的訓練方法，相(xiàng)信當您的孩子和音樂結下不解之緣時，就(jiù)等于孩子得(de)到了您給他(tā)留下的一筆最寶貴的财富，讓他(tā)享用一生、快(kuài)樂一生。
　　讓我們的孩子在音樂中健康成長吧(ba)!

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