40歲後讓人(rén)依然值得(de)熱愛的不是錢，是那些堅持了20年以上的事(shì)情！

★别的不說(shuō)，學琴的人(rén)成年後沒有後悔學琴的。反而是後悔以前沒再努力一點學的更好！中途放(fàng)棄的人(rén)更是悔的腸子都(dōu)青了，但(dàn)是錯過那個年齡段就(jiù)什麽都(dōu)補不回來(lái)了。

★學琴并不是非要成名成家，但(dàn)貴在堅持。學琴的孩子家長看(kàn)過來(lái)，學琴遇到瓶頸怎麽辦：

有家長遇到這樣的難題：孩子剛開始學琴的時候，熱情很高；可(kě)是一段時間以後，熱乎勁過去(qù)了，練琴越來(lái)越不用心，進度也不理(lǐ)想。此時最讓家長爲難，如(rú)果放(fàng)棄，半途而廢太可(kě)惜；如(rú)果繼續，又擔心強迫孩子學，效果也不好。

學琴是一件(jiàn)很苦的事(shì)情，不是所有的孩子都(dōu)能堅持學下去(qù)的，學了一段不願學是正常的。現在的父母讓孩子學琴，他(tā)們中的大多數都(dōu)并不是想讓孩子成名成家，享譽全世界。所以當孩子不想繼續的時候，父母會說(shuō)：唉，不想學就(jiù)别學了吧(ba)，反正咱們孩子将來(lái)也不想當鋼琴家！于是孩子就(jiù)“合情合理(lǐ)”地半途而廢了。

如(rú)果你(nǐ)們是替家長問(wèn)我這個問(wèn)題，我個人(rén)觀點—孩子不願意學，也得(de)讓他(tā)學。因爲學琴從(cóng)來(lái)都(dōu)不是娛樂、消遣或遊戲。

學琴的關鍵不在興趣…家長們有時會這樣想——強扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎麽會學得(de)好呢(ne)？…愛玩是孩子的天性，這個道理(lǐ)誰都(dōu)知道，因此我說(shuō)不願意彈琴的多是正常現象。隻要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就(jiù)能學得(de)好；相(xiàng)反，家長不管而依靠孩子自(zì)己學習，就(jiù)無法保證了。學琴的關鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學得(de)差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學得(de)好，關鍵是用在學琴上的時間。或者幹脆這樣說(shuō)，哭着練和笑着練，練出的效果沒多大分(fēn)别… 要用鼓勵、引導、獎勵，适當加入威嚴、強制的手段，讓孩子學下去(qù)。

 “沒興趣學不好”是針對成年人(rén)而言的，成年人(rén)成就(jiù)一項學業，沒興趣就(jiù)不可(kě)能學好，但(dàn)孩子可(kě)不是。不能拿成人(rén)的思路(lù)套孩子。家長普遍關心的問(wèn)題是——我的孩子有沒有音樂天分(fēn)？學琴的目的在于提高素質，不是成什麽“家”。

千萬别把練琴當作(zuò)享受。彈琴就(jiù)像在車間裡(lǐ)幹活，是一項既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工(gōng)作(zuò)，與其看(kàn)到孩子半途而廢，不如(rú)事(shì)先看(kàn)清楚這一點，并有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長），不斷督促孩子學成。

鋼琴家劉詩昆曾告訴記者，回首當年他(tā)的學琴道路(lù)，“任何時候都(dōu)沒有覺得(de)輕松、愉快(kuài)、享受、消遣”，所謂成果是對社會、對他(tā)人(rén)而言的。

出了名之後，如(rú)果問(wèn)他(tā)願不願意演出，他(tā)的回答是“願意”，但(dàn)那是從(cóng)“爲人(rén)民(mín)服務”的角度，從(cóng)一個音樂工(gōng)作(zuò)者的義務感、責任感、使命感的角度，而不是從(cóng)“興趣”的角度。彈琴又像是拍(pāi)電影(yǐng)，坐(zuò)在電影(yǐng)院裡(lǐ)欣賞電影(yǐng)，自(zì)然是賞心悅目的事(shì)情，然而拍(pāi)電影(yǐng)的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他(tā)主張家長在孩子不願意學的時候，“也得(de)讓他(tā)學”。因爲學琴特别能鍛煉意志。