2020-10-22   280

沒興趣，就(jiù)可(kě)以不用學鋼琴了嗎(ma)？

下面是一段專訪著名國際鋼琴大師劉詩昆先生在接受媒體(tǐ)采訪時的回答節選：

　　著名鋼琴家劉詩昆先生10歲時即獲得(de)中國少年兒童鋼琴比賽冠軍，17歲獲得(de)匈牙利李斯特國際鋼琴比賽特别大獎，19歲又獲得(de)世界最頂尖鋼琴比賽的亞軍，是他(tā)的“學琴之路(lù)”有什麽特别的捷徑嗎(ma)?還(hái)是他(tā)的父母具有特别的教學方法?如(rú)果孩子學琴不刻苦，家長應該讓步嗎(ma)?請(qǐng)看(kàn)筆者和劉詩昆先生的對話(huà)：學琴是學業 不是消遣　　筆者：有家長遇到這樣的難題：孩子剛開始學琴的時候，熱情很高，可(kě)是一段時間以後，熱乎勁過去(qù)了，練琴越來越不用心，進度也不理(lǐ)想。此時最讓家長爲難，如(rú)果放(fàng)棄，半途而廢太可(kě)惜;如(rú)果繼續，又擔心強迫孩子學，效果也不好。請(qǐng)問(wèn)劉先生當年是怎麽學琴的? 　　劉先生：學琴是一件(jiàn)很苦的事(shì)情，不是所有的孩子都(dōu)能堅持學下去(qù)的，學了一段不願學是正常的。從(cóng)我辦的鋼琴藝術幼兒園和鋼琴藝術中心看(kàn)，孩子們自(zì)己提出“願意學鋼琴”的人(rén)數非常多，這跟過去(qù)相(xiàng)比，是一個非常大的變化。我認爲，這跟兒童的智商有關。現在的孩子生活條件(jiàn)好，飲食方面家長非常注重營養水平，所以他(tā)們的體(tǐ)質都(dōu)相(xiàng)當棒;而且他(tā)們很小的時候已經接收到各種信息，鋼琴是怎麽回事(shì)兒，早就(jiù)看(kàn)在眼裡(lǐ)了。現在2歲多的幼兒就(jiù)可(kě)以學琴;過去(qù)的孩子基本上是4歲到12歲左右，才先後開始學琴。 　　以我幼年所處的生存年代考察，我能在3歲時學琴已是非常不容易了。我的父親是搞音樂出身(shēn)，經商也比較有錢，而且他(tā)決心培養兒子成爲鋼琴家──這三個條件(jiàn)缺一不可(kě)，促使我成材。 　　現在的父母讓孩子學琴，或者滿足孩子自(zì)身(shēn)的要求送他(tā)來學琴，他(tā)們中的大多數都(dōu)并不是想讓孩子成名成家，享譽全世界。所以當孩子不想繼續的時候，父母會說(shuō)：唉，不想學就(jiù)别學了吧(ba)，反正咱們孩子将來也不想當鋼琴家!于是孩子就(jiù)“合情合理(lǐ)”地半途而廢了。 　　如(rú)果你(nǐ)們是替家長問(wèn)我這個問(wèn)題，我個人(rén)觀點是：孩子不願意學，也得(de)讓他(tā)學。因爲學琴從(cóng)來都(dōu)不是娛樂、消遣或遊戲。 　　我要對學琴孩子的家長說(shuō)：學琴是學業，就(jiù)像孩子去(qù)上學、去(qù)完成作(zuò)業一樣。 　　有些家長覺得(de)孩子沒興趣就(jiù)學不好琴，不如(rú)不學。我對家長說(shuō)：别問(wèn)孩子，問(wèn)自(zì)己!兒童的心理(lǐ)特征，自(zì)然是“來得(de)容易去(qù)得(de)快(kuài)”，他(tā)們的興趣容易發生轉移，尤其對玩感興趣，如(rú)果不是玩，很快(kuài)就(jiù)生厭(yàn)了。此時家長就(jiù)應該認真對待，家長不管，孩子就(jiù)學不好。 　　還(hái)有的家長覺得(de)彈琴就(jiù)是文娛活動，培養高雅的情趣，是閑着沒事(shì)時候的消遣。有這樣想法的父母，也不會堅持督促孩子學琴。如(rú)果孩子對寫作(zuò)業沒有興趣怎麽辦?家長一定不會說(shuō)“不想寫就(jiù)别寫了”，大家會想盡方法讓孩子完成作(zuò)業，而且完成的質量還(hái)要好。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子的學琴，就(jiù)沒有難題了。

學琴的關鍵不在興趣　　筆者：但(dàn)是家長們會這樣想：強扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎麽會學得(de)好呢(ne)? 　　劉先生：愛玩是孩子的天性，這個道理(lǐ)誰都(dōu)知道，因此我說(shuō)不願意彈琴的多是正常現象。隻要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就(jiù)能學得(de)好;相(xiàng)反，家長不管而依靠孩子自(zì)己學習，就(jiù)無法保證了。 　　學琴的關鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學得(de)差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學得(de)好，關鍵是用在學琴上的時間。或者幹脆這樣說(shuō)，哭着練和笑着練，練出的效果沒多大分(fēn)别。 　　筆者：對于學習相(xiàng)對較緊張的孩子，每天需用多少時間練琴?您有後來的成就(jiù)，多半依靠自(zì)己的毅力，還(hái)是家裡(lǐ)的管教? 　　劉先生：每天半小時，我認爲差不多了。我小時候開始學琴，每天彈45分(fēn)鍾吧(ba)，我父親是比較嚴格的，彈琴不認真，也會挨打。3歲小孩子不懂(dǒng)什麽前途、理(lǐ)想，大人(rén)讓彈就(jiù)彈呗，彈到10歲獲得(de)全國冠軍的時候，也不懂(dǒng)得(de)把成績和理(lǐ)想、前途一類的結合起來，那是大人(rén)們的事(shì)情。 　　所以我對家長說(shuō)，要用鼓勵、引導、獎勵，适當加入威嚴、強制的手段，讓孩子學下去(qù)。“沒興趣學不好”是針對成年人(rén)而言的，成年人(rén)成就(jiù)一項學業，沒興趣就(jiù)不可(kě)能學好，但(dàn)孩子可(kě)不是。不能拿成人(rén)的思路(lù)套孩子。

“天資”也不是決定性的因素　　筆者：我們經常聽到父母這樣說(shuō)，我的孩子手指特别長，特别适合彈琴;也有父母爲孩子的手不夠大擔心。我們注意到您的手型的确比一般人(rén)長、大，先天條件(jiàn)對學琴兒童而言，占多大比重? 　　劉先生：家長普遍關心兩個問(wèn)題是：我的孩子有沒有音樂天分(fēn)?我孩子的手夠不夠大?在回答這兩個問(wèn)題前，我先簡單告訴家長一個概念：鋼琴不是給世界上少數、極少數超大手預備的，鋼琴不是給超音樂天才學的，鋼琴是給千千萬萬人(rén)學的。 　　從(cóng)這種意義上說(shuō)，正常大小的手，都(dōu)可(kě)以學，隻不過手偏大一點兒，優越性更多一點兒罷了。 　　關于天資問(wèn)題，我并不否認，音樂天分(fēn)高的人(rén)成了大音樂家。但(dàn)這并不等于說(shuō)普通的人(rén)就(jiù)不能學鋼琴。隻要智商正常的孩子，絕大多數都(dōu)能夠正常學鋼琴，而且對于絕大多數家庭來說(shuō)，學琴的目的在于提高素質，不是成什麽“家”。

千萬别把彈琴當作(zuò)享受　　最後，劉先生用兩個比喻來形容學琴和彈琴：彈琴就(jiù)像在車間裡(lǐ)幹活，是一項既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工(gōng)作(zuò)，與其看(kàn)到孩子半途而廢，莫如(rú)事(shì)先看(kàn)清楚這一點，并有足夠的信心(不是指孩子，而是指家長)，不斷督促孩子學成。 　　他(tā)告訴筆者，回首當年他(tā)的學琴道路(lù)，“任何時候都(dōu)沒有覺得(de)輕松、愉快(kuài)、享受、消遣”，所謂成果是對社會、對他(tā)人(rén)而言的。出了名之後，如(rú)果問(wèn)他(tā)願不願意演出，他(tā)的回答是“願意”，但(dàn)那是從(cóng)“爲人(rén)民(mín)服務”的角度，從(cóng)一個音樂工(gōng)作(zuò)者的義務感、責任感、使命感的角度，而不是從(cóng)“興趣”的角度。 　　彈琴又像是拍(pāi)電影(yǐng)，坐(zuò)在電影(yǐng)院裡(lǐ)欣賞電影(yǐng)，自(zì)然是賞心悅目的事(shì)情，然而拍(pāi)電影(yǐng)的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他(tā)主張家長在孩子不願意學的時候，“也得(de)讓他(tā)學”。因爲學琴特别能夠鍛煉意志，學琴的孩子将來幹什麽成什麽。

劉詩昆是我國著名的鋼琴家、鋼琴教育家，不久前，他(tā)在舉辦音樂會期間，接受了媒體(tǐ)的專訪。從(cóng)自(zì)己不到3歲學琴，卻一直把學琴當成最無趣的事(shì)情說(shuō)起，劉詩昆現身(shēn)說(shuō)法，指出了目前琴童學琴的幾大誤區：“原來對鋼琴毫無興趣的孩子也有可(kě)能成爲鋼琴家；總以爲家裡(lǐ)能出個郎朗的家長千萬不要做對孩子毫無意義的美夢；即使是大手也不一定能當鋼琴家。”盡管從(cóng)小就(jiù)不喜歡彈琴，跟鋼琴打了60多年交道的劉詩昆感悟說(shuō)，鋼琴不是簡單的娛樂，而是一種美育。