GabrielFauré:BalladeInFSharp,Op.19王羽佳 - Ravel:PianoConcertos;FaurBallade,Op.19

能夠永不懈怠，不斷進取，堅持練琴的人(rén)，即便他(tā)不拿任何證書(shū)，碰到展露才華的場合，也能從(cóng)容自(zì)若，成竹在胸。

練琴第一層：基礎識譜

要彈好鋼琴，正确識譜是前提。

樂譜上記載着彈奏一首曲子要注意的各種細節，在學琴初期，首先要做到最基本的兩點：将譜子上的音符彈準确，按照(zhào)标注的節奏彈，這是彈琴的最基礎層次。

在這個基礎上，随着學習的加深，還(hái)會接觸到更多的識譜細節，例如(rú)表情細節、強弱變化等；

練琴第二層：清晰準确地表達

讀(dú)譜正确後需要将讀(dú)譜所得(de)的結果清晰地用手指表達出來。彈鋼琴是個全身(shēn)心的動作(zuò)系統：眼睛要看(kàn)；耳朵要聽；手指要動；腦子要想；内心要唱。

任何一個環節的脫節都(dōu)會使整體(tǐ)演奏産生“多米諾骨牌”效應，松散坍塌。所謂“聰明”，目觀爲明，耳聽爲聰。

耳朵不聽，眼睛不看(kàn)，謂之不聰不明。使譜上所寫的一切信息通過指尖與鍵盤的接觸，準确、清晰、整齊、均衡地傳遞出去(qù)，是彈好琴的第二層次。

練琴第三層：彈好聽

現在會彈琴的人(rén)很多，但(dàn)能夠彈得(de)好聽的人(rén)卻太少。學琴的同學可(kě)以通過以下幾個方式來判斷自(zì)己彈奏的效果是否好聽：

A：自(zì)己聽。将彈奏的曲子錄制下來，自(zì)己反複聽并和原曲進行對比，總結自(zì)己的不足并進行練習改進；

B：找聽衆來評判。聽衆的客觀評價是一個重要的衡量指标。将錄制的練習曲目給同學、老師、親戚等聽，通過大家的意見(jiàn)來了解自(zì)己的鋼琴水平，并有針對性地練習；

練琴第四層：彈得(de)有意思

音樂是種語言系統。彈琴如(rú)同說(shuō)話(huà)，有句子，标點，語氣，有逗号、分(fēn)号、句号、驚歎号、問(wèn)号等等各種不同的語态。

所謂“有意思”，首先要像朗誦，像宣叙，像唱歌，像演戲那樣把音樂的語态、語句、語氣充分(fēn)表達出來，然後進一步融入自(zì)己獨有的意思，使音樂内容充實起來，打動聽衆的心靈，實現心靈層面上的溝通與交流。

總之，始終要明白(bái)，學琴是一個長期而艱巨的曆程，要做到不隻是“會彈琴”，還(hái)要“彈好琴”。